Les problèmes de la déforestation en dessins animés

 

Un petit dessin animé qui permet de bien saisir, en 3 minutes, les enjeux de la déforestation de la planète.

Correction du contrôle sur la Deuxième Guerre mondiale et la France durant la guerre


Evaluation de l'oral en HDA


Certains élèves  vont bientôt s'exercer à l'épreuve de AP/HDA en choisissant une œuvre qu'ils présenteront oralement face à la classe.

 Ils n'auront droit à aucun document, mis à part une représentation de l’œuvre choisie.

 L'épreuve durera de  5 à 10 minutes et sera suivie de questions.

Pour vous aider, voici les différents critères qui sont pris en compte pour vous évaluer.


 Attention pas de panique ! Il ne s'agit que d'une préparation à l'examen qui aura lieu, pour vous ...  dans quelques mois  ...😊

Sur la forme   :
1) Travailler votre posture = avoir une tenue correcte (pas de blouson, ni chewing-gum), saluer (dire bonjour), se présenter.
Faire attention à se tenir droit en ne cachant pas l'illustration de l’œuvre que vous présentez.
Ne ne pas rester les bras croisés mais pointer du doigt et faire des gestes pour montrer les détails importants de l’œuvre, regarder le jury, penser à parler fort et distinctement et à changer d’intonation pour capter l’attention et convaincre le jury, surveillez et respectez votre temps de parole.
2) Travailler votre expression : faire des phrases courtes, utiliser un vocabulaire précis, éviter les tics de langage tous les trois mots (« ben... », « euh ... », « donc ... »), éviter le langage trop familier et les expressions à la mode (« genre ... »).   
3) Vous entraîner avant avec des camarades ou en famille (possibilité aussi de s’enregistrer ou de se filmer) pour vous habituer à avoir un auditoire et mieux évaluer votre temps  de parole car 5 mn, c’est très court mais aussi très long si vous n’avez rien à dire.  
4) Bien écouter les questions et/ ou remarques du jury lors de l’entretien et répondre en utilisant vos connaissances et en vous justifiant.
5) Évitez les formules du type « j’aime / j’aime pas » ou « ça me plaît / ça me plaît pas » mais préférez « dans cette œuvre, je suis sensible à.... » ; « j’apprécie particulièrement.... » ; « cette œuvre m’évoque   un .. » ; « selon moi, l’artiste a cherché à exprimer.... » ; « cet aspect de l’œuvre me dérange  car.... », etc. 

  Sur le fond :
1) Assurez-vous de bien connaître l’œuvre sur laquelle vous ferez votre exposé le jour de l’épreuve orale.
2) Assurez-vous que votre exposé respecte toujours un plan logique (celui de la fiche HDA) : présenter d’abord l’œuvre (titre, domaine, thème, auteur, date, contexte) puis la décrire en détail (lumière, couleurs, formes, plans, etc.) avant de l’analyser (sens, message, intention de l’artiste). 
Enfin, avoir un regard plus personnel sur l’œuvre et être capable de la rapprocher d’autres œuvres. 

L'équipe d'Histoire-Géo du collège Louise Weiss

Méthode de réalisation du croquis sur l'aménagement du territoire

Méthode Du Croquis. by bessieredivers on Scribd (sce : Me Fournel / A. Cotte)

Droits d'auteur

Droits d'auteur : de nombreux documents (cartes, images, dessins, ...) ont un auteur et un propriétaire, d'autres me sont propres. Par souci de ne pas alourdir les pages, et parce qu'elles ne me sont pas toujours connues, les références des documents ne sont pas toujours indiquées. J'espère que les auteurs et propriétaires de ces documents comprendront qu'il n'en est fait ici, aucune autre utilisation que pédagogique.

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